[철학교육론] 고교철학교육
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작성일 23-02-07 17:39본문
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① 대화와 토론의 길
2) 문제의 명확성과 철학적 체계
7. 맺음말
② 강독과 저서 해석의 길
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설명
[철학교육론] 고교철학교육
1) 철학의 시대적 관심영역
3) 자기 스스로의 책임
1) 철학수업의 의미
2) 인간 해석과 유기체의 생존 방식
고교철학교육
2) 철학적 내용으로서의 사안 자체
3) 자아 발견과 세계 발견
1) 교사의 정신적 역할
2) 일반과목과 철학과목
5. 철학수업시간을 학생들은 어떻게 활용할 것인가(주체 2)
[철학교육론] 고교철학교육 - 대학 레포트 제출자료
② 동양철학
3. 철학과목을 교사는 어떻게 가르칠 것인가(방법문제)
6. 철학 수업을 교사와 학생은 어떻게 해나가야 할 것인가(주체 1 + 주체 2)
1. 고교생에게 철학이란 무엇인가?(문제제기)
3) 철학수업의 대상으로서 사안(事案) 자체
[철학교육론] 고교철학교육
3) 철학수업에 임하는 길
1) 과학적 방식과 說明(설명)
2) 문제 내지 사안의 연관성
1) 고교생의 철학이해(고2)
1) 철학의 어휘 문제
① 서양철학
4. 철학수업시간을 교사는 어떻게 운영할 것인가(주체 1)
2. 철학수업시간에 교사는 무엇을 가르칠 것인가(내용문제)
3) 양과목의 공통성
③ 자신의 길
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레포트 > 사회과학계열
3) 사안에 대한 이해 문제
4) 철학수업의 대상 Text(범례)
순서
③ Kant와 Hegel의 철학
2) youth기와 철학
다.